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实施办学条件达标工程要紧扣“四个力” 2022-12-30 日前，教育部等五部门联合印发的《职业学校办学条件达标工程实施方案》，是落实2022年《政府工作报告》决策部署的重要行动，是促进职业教育提升质量提振形象的指导性文件，是推进职业学校办学条件全面改善的施工蓝图。落实好《实施方案》要紧扣职业学校的引导力、硬实力、软实力、推动力，以高标准办学条件促进职业教育高质量发展。查看全文 +
从差异性到同构性：职业教育与开放教育协同的形成 2022-12-19 差异性是事物区别于其他事物的特性，是构成事物的内外要素中最具代表性的部分与特征。同构性系指事物之间具有相同或相似系统结构的特性。职业教育和开放教育作为两个相对独立的教育体系，两者之间具有差异性，也具有同构性。查看全文 +
迈出职教服务中国式现代化新步伐 2022-12-16 在全党全国各族人民迈上全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军的关键时刻，党的二十大立足“两个大局”，对以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴作出一系列重大部署，意义非凡、催人奋进。面对新征程新目标新起点，湖南职业教育战线要以党的二十大精神为引领，做到眼观全局、肩有担当、心系人民，坚定迈出服务中国式现代化新步伐，为全面落实“三高四新”战略定位和使命任务提供人才支撑。查看全文 +
准确把握中职教育专业大类培养模式的内涵 2022-12-15 教育部职业教育与成人教育司司长陈子季曾表示：“中职要实现基础性转向，以多样化发展为抓手，从单一就业转向升学与就业并重，建立中职教育专业大类培养模式，筑牢学生知识和技能基础。”从单一就业转向升学与就业并重，是中职的重新定位，专业大类人才培养模式更符合新定位的实际需求。查看全文 +

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