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医院如何做学科建设?
2022-09-13
2022年,于医疗健康产业医院学科建设赛道而言,注定是不平凡的一年。毕竟,业绩或多或少都反映着医院发展的生态,学科建设的成长性和学科业务价值经济收益能力的可持续性。
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将完善职业教育教师准入制度出台“双师型”教师认定指导意见
2022-09-12
9月6日,“教育这十年”“1+1”系列发布采访活动第11场新闻发布会召开。教育部教师工作司司长任友群在发布会上表示,职业教育教师队伍建设是系统工程,也是长远大计,接下来教育部将紧跟职业教育改革步伐,加强顶层设计,瞄准重点方向持续发力。
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教育部发布新版《职业教育专业简介》
2022-09-08
近日,教育部发布新版《职业教育专业简介》(以下简称《简介》)。新版《简介》全面贯彻新发展理念,服务产业转型升级需要,展现职业教育专业升级与数字化改造的最新成果,覆盖新版专业目录全部19个专业大类、97个专业类的1349个专业。其中,中等职业教育358个,高等职业教育专科744个,高等职业教育本科247个。
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职业教育质量年报合规性评价制度的内涵意蕴
2022-09-05
质量年报合规性评价制度作为保证质量年报自身质量的一项基础性制度,主要由各级年报编制主体实施。当前,由于不同实施主体的思想意识不同,全面、系统和规范地开展质量年报合规性评价还只是“自选动作”,需要深刻认识其重要意义作用、阶段性发展特点及制度演进特征。
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