职业教育文化自信指的是在认真梳理职业教育发展脉络、充分认识发展成就、深入开展文化育人、把握洞察职业发展方向的基础上，对自身文化价值的坚守和肯定性认知。职业教育文化自信内涵深刻、外延宽广，其主要内容包括以下方面。
(一)对职业教育文化传承的认同
自信来自深厚的传统文化。上下五千年，工匠文化和精神是中华民族的特色和禀赋，为培养高素质技术技能人才树起了一座丰碑。“心传体知，师徒相承”“三百六十行，行行出状元”等源远流长的职业教育理念，时至今日仍然熠熠生辉，中国古代就已经形成了庞大而完善的学徒制体系，职业教育通过丝绸之路和中国产品及科技一道在世界范围内运用和推广，为人类文明的进步做出了突出贡献。“从历史维度看，职业教育改革根植于历史传承，文化自信是职业教育改革的精神源泉。”这些构成了坚定职业教育文化自信的源头活水，是坚持文化自信得天独厚的富足养分。
(二)对职业教育贡献作用的肯定
自信来自职业教育引领产业转型升级。职业教育在中国制造强国建设，“一带一路”建设等重大战略中发挥作用，在国家经济社会发展中有着举足轻重的地位。习近平总书记指出，“技术工人是支撑中国制造、中国创造的重要基础。”截至2021年，我国职业教育已为各行各业累计培养输送2亿多高素质劳动者。在以现代制造业为代表的各行业中，一线新增从业人员70%以上来都是自职校生。职业院校毕业生肩负着从中国制造到中国智造、中国创造不断迭代升级的时代使命。新时代职业教育在国家经济社会建设中的崇高地位也是职业教育文化自信的重要来源。
(三)对职业教育政策供给的憧憬
自信来自对职业教育政策的利好。站在百年未有之大变局和实现中华民族伟大复兴的战略全局，职业教育顶层供给源源不断，颁布《国家职业教育改革实施方案》《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》、高规格召开职业教育大会、新《职业教育法》等。职业教育作为一种教育类型，在新《职业教育法》中以法律的形式得以明确，更坚定了莘莘学子在职业未来发展上大有可为的信心。未来职业教育升学就业渠道更加畅通，新《职业教育法》明确职业学校学生在升学、就业、职业发展等方面与普通学校学生享有平等机会。职业教育未来可期，职业院校毕业生未来大有可为，这是应有的期许和信心。
(四)对职业教育内在文化的接纳
自信来自职业教育改革带来的硬核实力。职业教育内部改革创新加大，各地各校积极探索德技并修和五育并举、中国特色学徒制、1+X证书、走向国际化的“鲁班工坊”、职业本科学校和专业等，现代职业教育体系正在加快构建。随着改革深入，职业教育产教融合、校企合作的类型特征日益明显，德技并修、工学结合的育人机制逐渐形成，人才供给质量不断提高。职业教育的内在文化体现在职业院校上，就是对自身文化生命力的价值更加认可，表现学生上，就是在专业和技能层面，对专业技能价值的认同，实质是对“每个人都有人生出彩机会”的文化自信，学生通过职业教育，学好技能、提升素养、提高觉悟，必定成就灿烂人生。
(五)对职业教育外来文化的兼收
自信来自海纳百川，兼容并蓄，积极与外来文化的交流。“职业教育对外开放的文化认同中，主要表现为对职业教育自我文化生命力的充分肯定，对自我文化价值的坚定信念和情感依托，以及保持着对自我文化高度尊重、珍惜和认可。”相比国外，我国的职业教育在以立法形式推行职业教育、人才培养上把立德树人作为根本任务、探索中国特色学徒制等方面已走在前列，国外职业教育如德国“双元制”、加拿大“CBE”机制及澳大利亚“AQF”机制也各具特色。我们积极开展职业教育合作交流，合理借鉴国外职业在政策、资金、评价、师资等成熟的经验，国内国际合作不断拓宽与深化，为世界职业教育贡献中国方案。
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