医学教育是医学卫生健康事业之本。新医科建设契合健康中国战略、创新型国家发展战略以及教育强国战略要求。
坚持“四个面向”，深刻把握“新医科”建设的重要性
医学卫生健康事业关乎国家安全、经济发展、社会文明和人民福祉，其重要意义涵盖了“四个面向”中“面向世界科技前沿、面向经济主战场、面向国家重大需求、面向人民生命健康”的全部内容。
医学教育是医学卫生健康事业之本。新医科建设承担着为健康中国培养人才之历史使命，关乎我国医学卫生健康事业之未来。我国以新医科建设为契机，推进了一场深刻的医学教育变革，构建起秉承世界先进文化、因应中国现实情况、解决中国实际问题、可有力支撑健康中国建设的现代医学教育体系与机制。
医教协同，系统谋划“新医科”建设新格局
为推进医学教育改革，加强医学人才培养，教育部和国家卫生健康委等多部门密切协同，合作谋划布局，构建了新医科建设的工作机制。2017年7月，国务院办公厅印发《关于深化医教协同进一步推进医学教育改革与发展的意见》，明确提出深化医教协同，创新体制机制，构建起了“5+3”为主体的标准化、规范化医学人才培养体系，全面提升医学人才培养质量。明确提出要以“四新”引领医学教育创新发展，以新理念谋划医学发展、以新定位推进医学教育发展、以新内涵强化医学生培养、以新医科统领医学教育创新，成为我国医学教育发展史上战略性、纲领性、引领性文件，为新时代我国医学教育高质量发展指明了前进方向。
多措并举，提升医学人才培养质量
近年来，教育部深化新医科建设，统领医学教育创新发展。在“大医学、大卫生、大健康”的概念引导下，新医科强调从治疗为主向生命健康全周期的理念转变，对原有医学专业提出了新要求，并积极推进医工、医理、医文融通，发展医学新专业。
医德为先，落实立德树人教育理念。医者德为先，立德树人的教育理念在医学教育中有天然的首要地位。各地方和医学院校也广泛开展了课程思政教学能力培训和交流，形成长效机制，有力地促进了立德树人教育理念在医学教育中的落实。一是支持高水平医学院校的学科建设，二是加强高水平公共卫生人才培养，三是加大全科医学人才培养力度，四是提高高职人才培养质量。
课程为本，建设一流医学“金课”。高质量的课程是医学教育的根本。教育部在2018年新时代中国高等学校本科教育工作会议上明确提出“淘汰水课”“打造金课”、启动一流本科课程建设“双万计划”以来，全国各医学院校积极响应教育部《关于一流本科课程建设的实施意见》等文件，开展医学类“金课”建设。
临床为重，强化医学实践技能培训。临床实践技能是医护学生必须掌握的执业基本能力，也是医学教育的重点关注内容。教育部、国家卫生健康委批准了74家高校附属医院为首批国家临床教学培训示范中心，在本科生临床实践教学、研究生培养、住院医师规范化培训及临床带教师资培训等方面发挥示范辐射作用，带动提升我国临床实践教学基地教育培训水平。
创新为源，发力复合型拔尖医学人才培养。创新是医学与生俱来的基因。在新医科的引领下，全国各高校结合一流大学和一流学科建设，积极尝试多种创新模式，探索复合型拔尖创新医学人才的培养机制。通过临床博士后等机制支持优秀医学生的毕业后教育和职业发展，积极探索高层次医学人才培养的完整体系。北京大学将“临床医学+X”作为两大战略性交叉学科布局之一，依托大学多学科综合优势，以临床医学需求为牵引，打破学科壁垒，全面推进新医科建设，促进医学学科内部有机融合，面向国家重大需求和重大问题，建设一批跨学科新体制中心，打造跨学科协同创新平台。
质量为根，培育医学教育质量文化。质量文化建设是医学教育的根本保障。经过10余年来的不断努力，2020年6月，教育部临床医学专业认证工作委员会正式获得世界医学教育联合会(WFME)医学教育认证机构认定，实现了我国医学教育领域具有里程碑意义的重大突破，标志着我国医学教育认证质量得到国际认可，具有中国特色、与国际实质等效的医学教育认证制度成功建立。
布局未来，开创医学教育创新发展新局面
当前世界处于百年未有之大变局，医学教育也面临着空前的挑战和机遇。各层次、各类型的医学人才如何培养、体系与机制如何改革，需要全国各地的医学院校多方参与、积极探索，以新医科建设为指引，共同推进医学教育创新发展的新局面，真正实现“灿烂其职业前景，吸引其优秀生源，严格其培养过程，产出其优秀人才”。
进一步提升院校医学教育质量。一是继续优化医学相关学科专业结构，二是统筹规划医学院校设置，科学调控招生规模，提升生源质量，三是推行现代医学教学模式，四是强化医学生临床实习质量，同时进一步重视和加强医学生临床实践能力的培养，提升实习质量，确保与住培的顺利衔接。
进一步促进院校教育与毕业后教育的紧密衔接。要完善同等学力人员申请临床医学硕士专业学位学科综合水平考试的考察内容，在考察临床能力的同时，加强对科学研究、健康促进、医德医风、感染防控等知识的考察，进一步提升住院医师以同等学力申请临床医学硕士专业学位的质量。
加强创新型医学人才培养。鼓励举办8年制医学教育的院校结合各自特色优势，创新招生和培养模式，招收真正热爱医学的、具备多学科背景、对职业选择和人生志向有把握的优秀生源，培养多学科背景的复合型高层次医学拔尖创新人才。
优化医生职业发展路径。依国际通例，实行“主诊医师负责制”，并分设职业职称与学术职称体系。在职业职称上，住培结业即可聘为专业主诊医师，专培结业即聘为专科主诊医师，作为临床医师终身职业职称;在医学院校附属医院，另外设置并行的学术与教学职称路径，明确医生职业发展规划，让医生在不同路径上清晰、有序发展。
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
推荐阅读：
奋楫正当时，启航再扬帆丨人民医学网2023年医考行业交流分享峰会圆满成功
【声明：此文章内容由正仁教育集团通过互联网搜集整理，如有侵权请联系删除。】
