职业教育备受国家重视，经过近年来的发展，已奠定了比较好的基础，并形成国家开展职业教育的基本范式。
5月28日，以“新格局新征程 职业教育正青春”为主题的2022新京智库春季峰会“人才之策”论坛举行。
近年来职业教育持续受到社会关注，特别是今年5月1日新修订的职业教育法开始施行，使得全社会目光聚焦于职业教育。新修订的职业教育法明确，职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型。
职业教育具备非常好的发展基础
“从根本上来说，职业教育发展是经济社会发展的需要，更是实现人的全面发展的需要。”在主题演讲中，林宇分享了他对当前我国职业教育基本形势的看法。
近年来国家高度重视职业教育的发展。明确职业教育与普通教育是两种不同教育类型，具有同等重要地位，并提出推进资历框架建设，探索实现学历证书和职业技能等级证书互通衔接。办学格局更加优化，办学条件大幅改善，职业本科教育招生规模不低于高等职业教育招生规模的10%，职业教育吸引力和培养质量显著提高。
2022年，新修订的职业教育法于5月1日起正式实施，该法修订后内容充实，“这一切使职业教育的发展受到各方的关注，也持续推动职业教育向前发展。特别是去年，总书记对职业教育工作作出重要批示，提出职业教育前途广阔，大有可为，我想这些都充分显示了国家对职业教育的关注，对职业教育的重视。”
职业教育经过多年的发展，已奠定了比较好的基础。近年来中职院校开展了示范校建设，接下来将推出双优校的建设，这些都使职业教育在以往的基础上进行了提升。职业教育的就业情况在各类教育中是最好的。其中，中职的就业率常年稳定在95%以上，高职教育的就业率在专科、本科、研究生三个层级当中是最高的。
“我们很多的高职学校，专科学校的定位，入学的分数往往还超过了本科线，只有达到本科录取线的学生才有机会进入好的高职校学习，这些都已经不是个别的现象。
以“六个坚持”描绘中国职业教育的基本范式
针对职业教育发展的基本形势，林宇进一步指出，目前我国职业教育已初步形成了范式。
我国职业教育的基本范式概括为“六个坚持”，包括坚持立德树人、德技并修;坚持产教融合、校企合作;坚持面向市场、促进就业;坚持面向实践、强化能力;坚持面向人人、因材施教;坚持政府统筹、多元办学。“
尽管我国职业教育已形成一套基本范式，但林宇也坦言，当前职业教育的情况与国家对职业教育发展的要求仍存在一定差距，职业教育仍面临提质升级的要求。
长期以来我国的职业教育一直以中职为主，培养的层级或培养的重心不是很高。随着本科职业教育的出现和“十四五”期间对职业本科教育稳步发展的要求，职业教育培养人才的重心将进一步上行。
而针对职业学校之间、地区之间存在巨大差异，职业教育发展不整齐的现状，林宇指出，在新的发展时期，这些差距必须要缩小。
就业教育要健全培养体系，畅通职业教育的成长渠道
在林宇看来，新修订的职业教育法的颁布与施行，将推动职业教育迈向新台阶，大家对未来职业教育的发展也会有更高的期望。为促进职业教育下一步的高质量发展，林宇提出了一些基本举措。
首先，林宇认为，职业教育要健全培养体系，其中包括健全学校体系。中国的职业教育具备一整套学校体系，而随着职业本科学校的出现，这套体系要进一步完善，结构要进一步合理。
其次，他强调要进一步完善职业教育的人才培养结构。对此，他指出，厘清专业，探索贯通培养是健全培养体系的重要举措。
同时，下一步还要进一步探索中职、专科高职、本科高职等不同学段之间的不同组合的贯通培养，要进一步丰富和扩展中国特色的学徒制的培养，以进一步健全培养体系。
而人才的培养离不开办学质量的保障。在办学质量方面，林宇建议要提升学校质量、培养质量、学校社会服务质量。针对部分中职院校存在办学条件不达标的情况，林宇指出，接下来要实行办学条件的达标工程，将调动中央地方两级的积极性，使职业学校的办学条件基本上能够实现达标。
要畅通职业教育的成长渠道。在他看来，职业教育长期以来向上成长的通道一直都比较窄，下一步根据新修订的职教法，教育部将着手建立职教高考制度，使接受职业教育的学生可以有更畅通的向上进一步求学的通道。同时，在促进职普融通方面，职业教育要进一步加强科学文化与专业知识的教育，“我们希望通过职教高考制度的建立，使接受职业教育的学生有更多进一步接受高层次教育的机会。”
展望未来，对内应进一步优化职业学校的内部环境，包括校园环境、学风、教风、校风，使职教学生有更好的学习和成长的环境。对外则应扭转社会上歧视职业教育的政策，乃至文化。
“随着职教法实施的深入，国家各项政策红利的释放和落地，加之职教战线的共同努力，职业教育一定能够不辜负国家、社会、家长的期望，实现高质量的发展，为经济社会的进一步高质量发展提供有利的、有效的、充分的技术技能人才支撑。”林宇说道。
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