随着我国进入新发展阶段，各行各业对技术技能人才的需求越来越紧迫，职业教育的重要地位和作用愈发凸显。当前，我国拥有1.13万所职业学校、3088万在校生，已建成世界规模最大的职业教育体系。如何进一步推动职业教育高质量发展，更好满足我国产业升级和经济结构调整不断加快对技能人才的强烈需求，成为我国职业教育发展面临的重要课题。
“职校学生还没毕业就被抢空”的话题频频登上“热搜”，折射出职业教育在人才培养上的显著优势。近五年，高等职业学校毕业生半年后就业率稳定在90%左右，中等职业学校毕业生半年后就业率稳定在95%左右。在现代制造业、战略性新兴产业和现代服务业等领域，一线新增从业人员70%以上是职业院校毕业生。
“中职和高职教育不再是学历终结的教育，不仅可以直接衔接，还能与职业本科及以上学历贯通起来。职教高考的新赛道使职校生通往接续教育的道路更宽广、更畅通。”在国家教育行政学院学术委员会主任邢晖看来，经过多年发展，我国现代职业教育体系趋于完善，层次结构更加完整。
当然，我们也要看到，相较于普通教育，社会对职业教育的接受度、认可度仍显不够。与此同时，飞速发展的新技术、层出不穷的新职业，也在催生着职业教育探索新模式。人的个性、禀赋、特长不同，成长成才的路径也不尽相同。在实现出彩人生的机会上，发展职业教育无疑提供了更多选择。
要从类型特色、产教融合、校企合作、教学改革、打造品牌等方面，切实提高职业教育的质量。教育部职业教育与成人教育司司长陈子季谈到，在此基础上，还要改变社会对职业教育的刻板印象，增强职业教育的吸引力，让学生选择职业教育，让用人单位依靠职业教育。要让职业教育“有学头、有盼头、有奔头”。
日前正式施行的《中华人民共和国职业教育法》，首次以法律形式明确“职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型”。随着国家对职业教育的支持力度越来越大，全社会的成才观也在悄然变化，越来越多的年轻人通过接受职业教育，习得一技之长。
“中国的高中教育应走向多样化发展之路，学校的多样化发展与人的多样性、独特性相匹配。”民进中央副主席朱永新告诉记者，通过高考招生制度改革，使高中教育多样化发展之路与高校人才选拔模式相匹配。进一步提高技术技能型人才的社会地位和经济地位，弘扬大国工匠精神。
我国拥有世界上最完备的工业体系，推动制造业升级和新兴产业发展，促进产业发展从中低端走向中高端，迫切需要高技能人才支撑。人口老龄化进程加快、经济结构调整和产业转型升级等一系列变化给职业教育提出了新要求。中国高等教育学会会长杜玉波指出，我国有近9亿劳动者，高技能人才只有4700多万人，仅占6%，劳动生产率仅是世界平均水平的40%。
“十四五”计划新增高级工800万人，使得高技能人才总量占技能人才的总量达到30%，这与发达国家(普遍在40%以上)相比仍有较大差距。另据测算，到2025年制造业重点领域人才需求缺口近3000万人，服务业缺口更大，仅家政、养老领域至少需要4000万人。构建现代职业教育体系迫在眉睫。
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