“职教高考”并不是单纯的人才选拔制度的改革，其深远意义在于一体化设计中职、高职、本科职业教育培养体系，构建应用型人才系统化的发展通道。期待在普通教育之外，职业教育能成为人才成长的“第二通道”。
建立“职教高考”制度，是推动职业教育高质量发展的现实需要。
建立“职教高考”制度，是在职业教育发展的起点上发力，对于推动职业教育相关改革举措的落地具有一定引导作用，有望大大增强职业教育的认可度和吸引力，破解社会对职业教育“低人一等”的偏见。
从“职教高考”的提出，可以看到国家将职业教育作为类型教育来建构的决心。两年前国务院下发的《国家职业教育改革实施方案》提出，职业教育与普通教育是两种不同的教育类型，具有同等重要的地位。
要知道，能工巧匠、大国工匠的培养不是靠某单一层次职业教育能够完成的，它是整个现代职业教育体系的使命。“职教高考”并不是单纯的人才选拔制度的改革，其深远意义在于一体化设计中职、高职、本科职业教育培养体系，构建应用型人才系统化的发展通道，推动各级职业教育的人才培养主动衔接、深度融合，实现职业教育人才培养在范围、内容和质量上的突破。
“职教高考”制度的建立，意味着我国即将进入高考双轨道的新时代。多年来，普通高考千军万马挤独木桥，不仅让很多学生和家长陷入焦虑，也让某些企业和行业陷入人才供不应求的困境。构建“职教高考”制度，铺设好另一种选拔人才的机制和轨道，是教育改革理应走好的路。
可以预见，“职教高考”将对职业教育高质量发展、推进职普融通等产生深远影响。期待在普通教育之外，职业教育能成为人才成长的“第二通道”，为全面建设社会主义现代化国家提供有力的人才和技能支撑。
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